RionaPaindo

  Mempelajari modul 2.3 Coaching untuk supervisi akademik memberikan pengalaman tersendiri bagi saya. Modul modul sebelumnya mungkin kami sering melakukannya meskipun pelaksanaannya masih agak berbeda dalam prosesnya tapi tujuan kami sama yakni berpihak pada murid. Namun modul 2.3 ini agak unik karena dalam pelaksanaannya kami tidak pernah mengalaminya.  Pengawas atau kepala sekolah yang melakukan supervisi tidak pernah melakukan hal yang demikian. Ketika diawal mempelajari modul ini kami di minta untuk mengisi pengalaman serta keinginan dan harapan kami terhadap pelaksanaan supervisi. Saya ingat betul bentuk supervisi yang dilakukan pejabat yang lebih tinggi misalnya pengawas dan kepala sekolah. Pengawas melakukan supervisi akademik di setiap pertengahan  semester. Pada saat mereka memeriksa administrasi pembelajaran yang kami buat dan kami lakukan di kelas, mereka tampa pemberitahuan terlebih dahulu seminggu sebelumnya atau satu hari sebelumnya. Perasaan kami si saat pe...

Bagaimana peran Anda sebagai seorang  coach  di sekolah dan keterkaitannya dengan materi sebelumnya di paket modul 2 yaitu pembelajaran berdiferensiasi dan pembelajaran sosial dan emosi? Di awal modul pembelajaran guru penggerak yakni Modul 1.1 tentang filosofi Ki Hajar Dewantara di jelaskan bahwa Tujuan Pendidikan itu adalah menuntun segala kodrat anak agar dapat mencapai kebahagiaan dan keselamatan yang setinggi tingginya. Menjadi manusia yang merdeka yang memiliki karakter kuat serta berbudi pekerti luhur yang sesuai dengan pancasila. Oleh sebab seorang guru diharapkan bisa menjalankan tugasnya dengan menerapkan prinsip sebagai coach agar nantinya bisa  menuntun murid untuk menumbuhkan dan mengembangkan potensi/ kodrat yang dimiliki murid melalui pendekatan, pembiasaan serta lingkungan yang kondusif sehingga bisa menjadikan murid menjadi manusia yang merdeka serta mencapai keselamatan dan kebagagiaan baik dalam kehidupannya sebagai manusia manupun sebagai anggota masya...

  Tujuan Pembelajaran Khusus : CGP melakukan refleksi pengetahuan sebelum, selama, dan sesudah mempelajari modul ini Pertanyaan Pemantik untuk Sesi Pembelajaran 6: Apa kesimpulan tentang perubahan pengetahuan, keterampilan, sikap sebagai pemimpin pembelajaran setelah mempelajari pembelajaran sosial dan emosional? Apa kaitan pembelajaran sosial dan emosional yang telah anda pelajari dengan modul-modul sebelumnya?   Silakan jawab pertanyaan di bawah ini dengan menyelami pengalaman dan  pemahaman Anda hingga tahap ini. Sebelum mempelajari modul ini, saya berpikir bahwa bagaimana cara menindaklanjuti pembelajaran modul 1.4 Budaya positif / kesepakatan kelas yang pernah dibuat sebelumnya. Pasti butuh proses dalam menjadikan sesuatu itu menjadi sebuah karakter atau budaya di sekolah atau dikelas kita. Apalagi ketika belajar modul 2.1 tentang pembelajaran berdiferensiasi saya banyak berfikir bagaimana nantinya kelas yang melaksanakan pembelajaran berdiferensiasi butuh pemah...

  Tidak terasa sudah setengah perjalanan dalam menjalani program guru penggerak ini. Banyak pembelajaran yang saya dapatkan dalam tiap modul pembelajaran yang saya dapatkan di program CGP ini. Ketika saya memulai membuka LMS pada modul 2.2 ini saya di minta untuk menuliskan pengalaman terkait pengalaman masa lalu yang saya alami ketika menjadi seorang guru. Dari sini saya mulai untuk mencari pengalaman yang merupakan titik balik kehidupan saya meski terlalu banyak pembelajaran yang saya alami ketika menjadi seorang guru setiap kelas dan setiap murid punya pengalaman tersendiri dan menjadi pembelajaran tersendiri bagi saya pribadi. Melalui PSE ini saya dapat mengetahui bahwa untuk menjadi seorang manusia yang merdeka harus punya 5 keterampilan sosial emosional. Tujuan pendidikan yakni menuntun segala kodrat murid untuk mencapai kebahagian dan keselamatan. Ada dua hal disini yang saya garis bawahi yakni Menuntun Kodrat anak yakni dengan melakukan pembelajaran berdiferensiasi yakni...

Buatlah kesimpulan tentang apa yang dimaksud dengan pembelajaran berdiferensiasi dan bagaimana hal ini dapat dilakukan di kelas . Pembelajaran Berdiferensiasi adalah Serangkaian keputusan masuk akal (common sense) yang dibuat oleh guru sebagai respon dari kebutuhan belajar murid yang beragam dan unik.   Keputusan-keputusan yang dibuat itu terkait beberapa hal yait u : Tujuan pembelajaran yang disusun secara Jelas Cara Guru Merespon Kebutuhan Belajar Murid. Yang meliputi penyusunan rencana pembelajaran yang bisa memenuhi kebutuhan belajar murid yakni dengan menyediakan sumber belajar yang berbeda, cara/proses penyampaian informasi serta penugasan dan penilaiain yang juga beragam bagi murid yang ada dikelas. Lingkungan Belajar yang mengundang Murid untuk Belajar sesuai dengan kebutuhannya serta adanya dukungan untuk mereka disepanjang proses belajar mereka. Manajemen kelas yang efektif Penilaian yang berkelanjutan   P embelajaran berdiferensiasi merupakan sebuah pr...